今年の８年生劇は「間違いの喜劇」と
言うシェイクスピアの作品ということで、
長いセリフと複雑な登場人物の作品。
言うシェイクスピアの作品ということで、
長いセリフと複雑な登場人物の作品。
男子５人で演じるので、
役の切り替えや早着替えなどもあり、
大変だったのではないでしょうか。
役の切り替えや早着替えなどもあり、
大変だったのではないでしょうか。
普段は静かな８年生の男子たちが、
憤慨し暴力的になる主人公や悲しむご婦人、
おちゃらけた召使いなど
様々な役を演じて見せてくれました。
憤慨し暴力的になる主人公や悲しむご婦人、
おちゃらけた召使いなど
様々な役を演じて見せてくれました。
演じること。
自分とは違う人間の気持ちや
感情を考え言葉や動きで表現する。
感情を考え言葉や動きで表現する。
私自身は演劇の経験があまりないのですが、
簡単な事ではないと想像します。
簡単な事ではないと想像します。
作品を創り上げる過程で、
自分と他者の違いに気づいたり、
自分の中での課題に気がつく。
自分と他者の違いに気づいたり、
自分の中での課題に気がつく。
それを自分一人であったり、
クラスの仲間と共に、ぶつかったり、
意見をし合ったり、共感したり、
妥協したり、悩んだり。
クラスの仲間と共に、ぶつかったり、
意見をし合ったり、共感したり、
妥協したり、悩んだり。
様々な経験をしながら
乗り越えて１つの作品を創り上げる。
乗り越えて１つの作品を創り上げる。
これらの体験が生徒一人ひとりに
大きな変化や成長を与えてくれるのでしょう。
大きな変化や成長を与えてくれるのでしょう。
夫婦のすれ違いや召使いとの
やり取りであったり、
現代の若い男子たちには
気持ちを込めることが
難しい部分も多い作品だったと思います。
やり取りであったり、
現代の若い男子たちには
気持ちを込めることが
難しい部分も多い作品だったと思います。
しかし、その壮大な物語を
今の彼らの精一杯の力で、
つまづきながらも演じきっていた
ところに心を動かされました。
今の彼らの精一杯の力で、
つまづきながらも演じきっていた
ところに心を動かされました。
同じ作品を創り上げても、
生徒たちの感想は様々。
色んなキャラクターがいて、
素敵なクラスだなと感じました。
生徒たちの感想は様々。
色んなキャラクターがいて、
素敵なクラスだなと感じました。
シュタイナー教育のはじめの
８年間の学びの集大成としての作品ですが、
高等部へのスタートとなる
これからの変化が楽しみだなと
感じる８年生劇でした。
８年間の学びの集大成としての作品ですが、
高等部へのスタートとなる
これからの変化が楽しみだなと
感じる８年生劇でした。
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